![\"Zum](\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Zum-Jubilaeum-der-Hochschule-Luzern.jpg\")
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Die Hochschule Luzern (HSLU) feiert dieses Jahr ihren 20. Geburtstag. 1997 wurde sie als Fachhochschule der sechs Zentralschweizer Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug gegr\u00fcndet. Sie geh\u00f6rt zu den \u00e4ltesten Fachhochschulen der Schweiz. Inzwischen hat sich die Bildungslandschaft immens ver\u00e4ndert: Unter anderem erhielten die Fachhochschulen einen \u00abvierfachen Leis-tungsauftrag, den es bis heute zu erf\u00fcllen gilt\u00bb, erkl\u00e4rt Markus Hodel nach der Jubil\u00e4-umsfeier am 19. Juni am modernen HSLU-Komplex an der Werftestrasse 4.<\/p>\n
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Die HSLU steht in einem st\u00e4ndigen Wettbewerb mit nationalen und internatio-nalen Hochschulen. Sie sind verpflichtet durch den Eidgen\u00f6ssischen Bund ein Quali-t\u00e4tsmanagement zu betreiben. Fr\u00fch schon schloss sich die HSLU dem Modell der Euro-pean Foundation for Quality Management (EFQM) an. 2010 erhielt sie als erste Hoch-schule im deutschsprachigen Raum die Aus-zeichnung \u00abRecognised for Excellence 3*\u00bb, 2016 wurde sie gar ESPRIX-Preistr\u00e4gerin.<\/p>\n
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Um ihre Qualit\u00e4t in Aus- und Weiterbil-dung, anwendungsorientierter Forschung und Dienstleistungen kontinuierlich weiter-zuentwickeln, braucht es neue Visionen und Modelle. Woher holt die HSLU neue qualitati-ve Impulse? Rektor Markus Hodel \u00fcber aktu-elle und zuk\u00fcnftige Herausforderungen der Hochschule Luzern.<\/p>\n
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\u00abEin Curriculum zu entwickeln und \u00fcber Jahre nicht mehr anzupassen, geht nicht.\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n <\/p>\n Herr Dr. Hodel, was sind f\u00fcr Sie die wichtigsten Qualit\u00e4tsmerkmale, die eine Hochschule wie die HSLU kontinuierlich einhalten soll?<\/strong><\/em> <\/p>\n Heute ein Curriculum zu entwickeln und \u00fcber Jahre nicht mehr anzupassen, das geht nicht.<\/p>\n <\/p>\n Wie leiten Sie die Hochschule bez\u00fcglich Qualit\u00e4tsmanagement?<\/strong><\/em> <\/p>\n Was gewichten Sie selbst als relevanter: Kontinuierliche, interne Prozesse oder \u00f6ffentliche Meilensteine und Verleihungen?<\/strong><\/em> <\/p>\n Qualit\u00e4tsmanagement heisst f\u00fcr uns konsequentes Durchlaufen des Verbesserungs-Regelkreises \u00abPlan-Do-Check-Act\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n Wir versuchen mit allen unseren An-spruchsgruppen in direktem Kontakt zu ste-hen (z.B. auch Alumni), um deren Bed\u00fcrfnis-se zu erkennen und deren R\u00fcckmeldungen f\u00fcr die Entwicklung unserer Produkte und Dienstleistungen zu nutzen.<\/p>\n <\/p>\n Bei entsprechender erreichter Reife nutzen wir jedoch Verfahren im EFQM-Aner-kennungsprogramm, um ein externes Feed-back zu erhalten. Wenn diese unabh\u00e4ngige Bewertung schliesslich darin m\u00fcndet, dass wir das EFQM Label \u00abRecognised for Excel-lence 5*\u00bb erreichen, kommunizieren wir das gern auch \u00f6ffentlich.<\/p>\n <\/p>\n Als Bildungsinstitut bewegen Sie sich in einem stark regulierten Bereich. Wie sehen Sie es?<\/strong><\/em> <\/p>\n Die \u00dcberpr\u00fcfung findet anhand von 18 definierten Standards statt. Die Hochschule Luzern hat sich mit ihrer Unternehmensf\u00fch- rung auf der Basis des EFQM-Modells gute Voraussetzungen daf\u00fcr erarbeitet und plant, bis 2019 diesen Akkreditierungsprozess er- folgreich zu durchlaufen.<\/p>\n <\/p>\n Was bedeutet f\u00fcr Sie \u2013 ganz allgemein \u2013 der Begriff \u00abBusiness Excellence\u00bb?<\/strong><\/em> <\/p>\n <\/p>\n R\u00fcckblickend gesehen, wo lagen die gr\u00f6ss- ten Herausforderungen f\u00fcr die HSLU? <\/strong><\/em> <\/p>\n Die HSLU ist eine in diverse Einheiten aufgeteilte Organisation. Inwiefern erschwert oder erleichtert dies die Umsetzung von EFQM? <\/strong><\/em> <\/p>\n Kleine und grosse Unternehmen unter- scheiden sich hierbei noch in der Anzahl der F\u00fchrungsstufen. Bei Grossunternehmen be- steht durchaus die Gefahr, dass auf dem l\u00e4n- geren und umwegreicheren Gang zur Basis etwas \u00abverloren\u00bb geht \u2013 wenn ich an Inhalt und an Motivation denke.<\/p>\n <\/p>\n Wie lauten die n\u00e4chsten strategischen Ziele der Hochschule Luzern? <\/strong><\/em> Die Hochschule Luzern (HSLU) feiert dieses Jahr ihren 20. Geburtstag. 1997 wurde sie als Fachhochschule der sechs Zentralschweizer Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug gegr\u00fcndet. Sie geh\u00f6rt zu den \u00e4ltesten Fachhochschulen der Schweiz. Inzwischen hat sich die Bildungslandschaft immens ver\u00e4ndert: Unter anderem erhielten die Fachhochschulen einen \u00abvierfachen Leis-tungsauftrag, den es bis […]<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":11433,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4776],"class_list":["post-11415","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unkategorisiert","tag-07-08-2017"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nMarkus Hodel, HSLU Rektor: Entscheidend ist eine klare, auf die Vision und die Mission aus-gerichtete Strategie in allen vier Leistungsbe-reichen der Hochschule Luzern: Ausbildung, Weiterbildung, Forschung und Dienstleis-tungen. Periodisch evaluieren wir mittels Be-fragungen \u2013 sowohl bei Mitarbeitenden und Studierenden als auch bei Arbeitgebern und der Bev\u00f6lkerung \u2013, wo wir mit unseren Zielen stehen und leiten entsprechende Massnah-men ab. Das kann eine Neuausrichtung oder Erg\u00e4nzung von Modulen oder die Weiterqua-lifizierung von Mitarbeitenden sowie das Coaching von F\u00fchrungskr\u00e4ften sein.<\/p>\n
\nWir integrieren das Qualit\u00e4tsmanagement in unsere F\u00fchrungsaktivit\u00e4ten, d.h. wir stimmen Instrumente, wie zum Beispiel Mitarbeiten-den- oder Studierendenbefragungen, zeitlich mit dem Strategie- und Budgetierungsrhyth-mus ab. Bei der periodischen \u00dcberpr\u00fcfung, wo wir im Hinblick auf strategische Ziele stehen, sind auch die Finanzkennzahlen aufschluss-reich, zum Beispiel die H\u00f6he des Weiterbil-dungsbudgets f\u00fcr Mitarbeitende. Oder etwa auch die Priorisierung unseres Forschungs\u00ad volumens von rund 21 Prozent am Gesamt\u00ad umsatz (Anm. d. Red.: 51 Mio. Franken von rund 253 Mio. Franken Gesamtaufwand).<\/p>\n
\nDie Hochschule Luzern hat seit Beginn des Aufbaus eines systematischen Qualit\u00e4tsma-nagements den Grundsatz verfolgt, sich auf interne Prozesse zu konzentrieren. Unser Fo-kus ist darauf gerichtet, mit unseren Leistun-gen f\u00fcr unsere Anspruchsgruppen hohen Nutzen zu erzielen.<\/p>\n
\nDas ist tats\u00e4chlich so. Ich denke es ist eine St\u00e4r-ke des Schweizer Bildungssystems und macht einen Teil seines internationalen Renommees aus, dass hohe Standards gelten und deren Ein-haltung gepr\u00fcft wird. Mit dem neuen Hoch-schulf\u00f6rderungs- und -koordinationsgesetz, HFKG, sind alle Hochschulen verpflichtet sich alle sieben Jahre einer umfassenden institutio-nellen Akkreditierung zu unterziehen. Diese pr\u00fcft im Wesentlichen, ob die Hochschule mit ihrem Qualit\u00e4tsmanagement sicherstellen kann, ihre strategischen Ziele zu erreichen.<\/p>\n
\nBusiness Excellence ist ein ganzheitlicher Weg unternehmerisch t\u00e4tig zu sein und nach-haltige Ergebnisse zu erzielen. Dies erreichen wir durch einen intensiven Austausch mit den relevanten Interessengruppen:<\/p>\n\n
\nWir sind mit unseren sechs Departementen Technik & Architektur, Wirtschaft, Informatik, Soziale Arbeit, Design & Kunst sowie Musik und \u00fcber 1600 Mitarbeitenden eine sehr viel- f\u00e4ltige Institution, haben also auch verschiede- ne Kulturen. Diese alle im Qualit\u00e4tsentwick- lungsprozess unter \u2039einen Hut\u203a zu bekommen, war sicher die gr\u00f6sste Herausforderung. Bei- spielsweise sahen wir anhand verschiedener Standortbestimmungen, dass es F\u00fchrungs-schulungen braucht, um eine gemeinsame Strategie und gemeinsame Werte umzusetzen.<\/p>\n
\nSicher sind kleine Organisationen in Ent- wicklungsprozessen meistens agiler. In Orga- nisationen wie der HSLU muss sichergestellt werden, dass die Umsetzung kaskadisch, von oben nach unten, \u00fcber alle Einheiten ann\u00e4- hernd zeitgleich erfolgt. Evident daf\u00fcr ist ein klares Bekenntnis der obersten Leitungsgre- mien und deren konsequentes Bestreben die n\u00e4chsttiefere Ebene daf\u00fcr zu motivieren.<\/p>\n
\nIn der Schweizer Fachhochschulentwicklung gewinnt bei den Dozierenden das doppelte Kompetenzprofil an Bedeutung: Praxiserfah- rung und Wissenschaftlichkeit. Wir wollen un- sere Dozierenden weiterqualifizieren, in wis- senschaftlicher Methodik sowie im Hinblick auf die Digitalisierung und damit verbunden auch in Didaktik. Weiterentwickeln wollen wir zu- dem die interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit in Forschung und Lehre. Wir haben einiges inves- tiert in den Aufbau von f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Studienangeboten und Forschungsprojekten \u2013 konzeptionell und finanziell. Durch unsere the- matisch breite Aufstellung von Technik bis zu Kunst & Design ergeben sich neue \u00fcberraschen- de Ans\u00e4tze, etwa wenn Ingenieure mit Designe- rinnen kooperieren, um energieeffiziente und zugleich \u00e4sthetische Produkte zu entwickeln. In der Weiterentwicklung dieser St\u00e4rke sehe ich f\u00fcr uns beste Chancen zur Profilierung. Aktuelle und mittelfristige Schwer- punktthemen der HSLU sind die Digitalisie- rung, die Personalentwicklung und der Aufbau von interdisziplin\u00e4ren Themen-Clustern.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"