{"id":19384,"date":"2024-03-05T09:00:28","date_gmt":"2024-03-05T08:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.m-q.ch\/?p=19384"},"modified":"2024-03-05T10:35:19","modified_gmt":"2024-03-05T09:35:19","slug":"ingenieurinnen-und-ingenieure-uebernehmen-bildungsverantwortung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.m-q.ch\/de\/ingenieurinnen-und-ingenieure-uebernehmen-bildungsverantwortung\/","title":{"rendered":"Ingenieurinnen und Ingenieure \u00fcbernehmen Bildungsverantwortung"},"content":{"rendered":"
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Rund 750 B\u00fccher mit dem Titel \u00abRund um Ingenieurwesen \u2013 Planung \u2013 Technik\u00bb werden in der Zukunft direkt von Ingenieurinnen und Ingenieuren an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verteilt. (Bild: www.suisse.ing)<\/figcaption><\/figure>\n

Systemrelevanz der Ingenieurleistungen und Fachkr\u00e4ftebedarf <\/strong><\/h3>\n

Die Schweizer Infrastruktur hat einen Wiederbeschaffungswert von \u00fcber CHF 500 Milliarden und bildet eine wesentliche Grundlage f\u00fcr die wirtschaftliche Entwicklung des Landes. Suisse.ing-Pr\u00e4sident Andrea Galli betonte, dass Ingenieurinnen und Ingenieure eine Schl\u00fcsselrolle in der Bew\u00e4ltigung gesellschaftlicher Herausforderungen wie Mobilit\u00e4t, Klimawandel und Energiewende spielen.<\/p>\n

Die Schweiz ist sich einer hochwertigen Infrastruktur gewohnt <\/strong><\/h3>\n

Die Schweiz ist international bekannt f\u00fcr ihre qualitativ hochstehende Infrastruktur. Leider fehlt aber das Bewusstsein f\u00fcr die Bedeutung dieser Infrastrukturen und damit auch der Ingenieurbranche. Der Erhalt und die Entwicklung der Infrastrukturen sind essenziell f\u00fcr die wirtschaftliche Entwicklung des Landes, die Versorgung der Bev\u00f6lkerung mit lebenswichtigen Grundlagen sowie das moderne gesellschaftliche und soziale Leben. Instandhaltung, Sanierung und Ausbau der Schweizer Infrastruktur sind die essenziellen Bed\u00fcrfnisse des Landes und erfordern eine hochstehende Forschung und Lehre in Infrastrukturthemen.<\/p>\n

Gravierenden Folgen durch Budgetk\u00fcrzungen des Bundes <\/strong><\/h3>\n

Gleichzeitig k\u00e4mpft die Branche mit einem Fachkr\u00e4ftemangel historischen Ausmasses, der dringend angegangen werden muss. Gem\u00e4ss Prognosen des Staatssekretariats f\u00fcr Wirtschaft (SECO) leiden die Bereiche des Ingenieurwesens am st\u00e4rksten unter dem strukturellen Mangel an Arbeitskr\u00e4ften mit terti\u00e4rem Bildungsabschluss. Zahlreiche aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen sind direkt vom Fachwissen der Ingenieurinnen und Ingenieure abh\u00e4ngig. Gleichzeitig stehen die Ingenieurwissenschaften vor Herausforderungen wie Budgetk\u00fcrzungen in Lehre und Forschung. \u00abUm eine stabile Infrastruktur gew\u00e4hrleisten zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen der Bund, Bildung und Wirtschaft gemeinsam handeln. Wenn aus Budgetgr\u00fcnden Studienpl\u00e4tze gestrichen, Professuren nicht besetzt und die Grundlagenforschung minimiert werden, hat dies gravierende Folgen f\u00fcr die gesamte Infrastruktur der Schweiz\u00bb, sagte Andrea Galli, Pr\u00e4sident suisse.ing.<\/p>\n

Aufkl\u00e4rungsarbeit: Aktivit\u00e4ten der Privatwirtschaft und gemeinsame Initiativen \u00a0<\/strong><\/h3>\n

Die Privatwirtschaft engagiert sich aktiv in der Nachwuchsf\u00f6rderung, bietet Technikwochen, M\u00e4dchentage und Workshops an und informiert \u00fcber die Vielfalt der Ingenieurberufe. Im Rahmen des UNESCO World Engineers‘ Day wurde eine neue Initiative der Verb\u00e4nde suisse.ing, IngCH, SVIN und SIA vorgestellt. Rund 750 B\u00fccher mit dem Titel \u00abRund um Ingenieurwesen \u2013 Planung \u2013 Technik\u00bb werden in der Zukunft direkt von Ingenieurinnen und Ingenieuren an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verteilt. Sie gehen in Schulen, um Kindern und Jugendlichen die Faszination der Branche n\u00e4herzubringen. \u00abJedes Kind ist eine potenzielle Ingenieurin oder ein potenzieller Ingenieur. Die direkte Interaktion mit den Schulen ist ein wichtiger Bestandteil, um das Bewusstsein f\u00fcr unsere Branche, die Attraktivit\u00e4t der verschiedenen Ingenieurberufe zu steigern und mehr Fachkr\u00e4fte f\u00fcr unsere Branche zu gewinnen\u00bb, so Livia Brahier, Leiterin Kommunikation suisse.ing.<\/p>\n

Pers\u00f6nliche Perspektiven und Praxisbeispiele <\/strong><\/h3>\n

Am\u00e9lie Rieder, MSc in Bauingenieurwissenschaften EPFL, Emch+Berger AG Bern, berichtete aus erster Hand \u00fcber ihren Entscheid, Ingenieurin zu werden und ihre Erfahrungen als junge Frau in der Branche. Sie sprach \u00fcber die Vielfalt und die Individualit\u00e4t jedes einzelnen Projektes, die Faszination f\u00fcr Technologie, wie auch \u00fcber die zwischenmenschliche Zusammenarbeit, die dieser Beruf mit sich bringt.<\/p>\n

Quelle: www.suisse.ing<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anl\u00e4sslich des UNESCO World Engineers‘ Day fand am 4. M\u00e4rz in den R\u00e4umlichkeiten der Emch+Berger AG in Bern eine wegweisende Medienkonferenz statt, die von suisse.ing, IngCH, SVIN und SIA gemeinsam organisiert wurde. Unter dem Motto \u00abIngenieurinnen und Ingenieure \u00fcbernehmen Bildungsverantwortung\u00bb wurden wichtige Themen rund um die Bedeutung der Ingenieurberufe f\u00fcr die Schweizer Gesellschaft und Wirtschaft beleuchtet. Gleichzeitig wurde eine neue Initiative vorgestellt, die der Wertsch\u00e4tzung der Ingenieurbranche und der Gewinnung von zuk\u00fcnftigen Fachkr\u00e4ften einen Schub verleihen soll.<\/p>\n","protected":false},"author":380,"featured_media":19386,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3303],"tags":[3583,3540,3327,3490],"class_list":["post-19384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-qualitaetsmanagement","tag-bildung","tag-ingenieurwesen","tag-qualitaetsmanagement","tag-schweiz"],"acf":[],"yoast_head":"\nIngenieurinnen und Ingenieure \u00fcbernehmen Bildungsverantwortung - MQ Management und Qualit\u00e4t<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Anl\u00e4sslich des UNESCO World Engineers' Day fand am 4. 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