{"id":4127,"date":"2020-06-24T15:28:38","date_gmt":"2020-06-24T13:28:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.m-q.ch\/?p=4127"},"modified":"2020-07-10T10:46:26","modified_gmt":"2020-07-10T08:46:26","slug":"hwz-studie-betriebswirtschaftliche-berufe-werden-anspruchsvoller","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.m-q.ch\/de\/hwz-studie-betriebswirtschaftliche-berufe-werden-anspruchsvoller\/","title":{"rendered":"HWZ Studie: Betriebswirtschaftliche Berufe werden anspruchsvoller"},"content":{"rendered":"
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Sybille Sachs, Leiterin\u00a0des Instituts fu\u0308r Strategisches Management HWZ. (Bild: HWZ)<\/figcaption><\/figure>\n

Eine aktuelle Studie der HWZ im Auftrag des\u00a0Kaufm\u00e4nnischen Verbands<\/a>\u00a0zeigt, dass F\u00fchrungs-, Selbst- und Sozialkompetenzen an Bedeutung gewinnen. Der Bedarf nach klassischen F\u00fchrungskr\u00e4ften wird abnehmen. Mitarbeitende hingegen, die \u00fcber F\u00fchrungskompetenzen verf\u00fcgen, werden gefragter denn je. Zudem werden IT-Anwendungskompetenz und Kollaboration immer wichtiger f\u00fcr den beruflichen Erfolg. Co-Autorin der Studie ist\u00a0Sybille Sachs, Leiterin\u00a0des Instituts fu\u0308r Strategisches Management HWZ.<\/p>\n

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Das Ziel der Studie \u00abBetriebswirtschaftliche Berufsbilder 2030\u00bb war es, die zuk\u00fcnftig geforderten Kompetenzen von Nachwuchskr\u00e4ften in unteren und mittleren Kaderpositionen in Unternehmen sowie den langfristen Bedarf an solchen Nachwuchskr\u00e4ften in der Schweiz zu identifizieren und zu ermitteln, wie sich hieraus die Anforderungen an die kaufm\u00e4nnische Grundbildung \u00e4ndern, denn KV-Absolventinnen und -absolventen stellen einen bedeutenden Teil des Nachwuchses in betriebswirtschaftlichen Berufen dar.<\/p>\n

Vielf\u00e4ltige Kompetenzen sind gefragt<\/h3>\n

Zuk\u00fcnftig werden die Anforderungen f\u00fcr Nachwuchskr\u00e4fte in betriebswirtschaftlichen Berufen zunehmen, da sie \u00fcber vielf\u00e4ltige Kompetenzen verf\u00fcgen und diese auch anwenden m\u00fcssen. Dazu geh\u00f6ren fachliche, methodische, soziale und pers\u00f6nliche Kompetenzen.<\/p>\n

Eine Verlagerung von F\u00fchrungsfunktion hin zu F\u00fchrungsrollen<\/h3>\n

Der Bedarf nach F\u00fchrungskr\u00e4ften werde abnehmen, der Bedarf nach Mitarbeitenden, die auch \u00fcber F\u00fchrungskompetenzen verf\u00fcgen, jedoch stark zunehmen, so die Studie. Die F\u00fchrungskompetenzen, \u00fcber die alle Mitarbeitenden verf\u00fcgen sollen, k\u00f6nnen sich sowohl auf die fachliche F\u00fchrung oder auch auf eine vor\u00fcbergehende personelle F\u00fchrung beziehen. Es findet eine Verlagerung von F\u00fchrungsfunktionen hin zu F\u00fchrungsrollen statt.<\/p>\n

Sybille Sachs<\/a>, Co-Autorin der Studie und Leiterin des Instituts fu\u0308r Strategisches Management HWZ:<\/p>\n

In Zukunft m\u00fcssen viel mehr Mitarbeitende F\u00fchrungskompetenzen mitbringen, als dies noch vor kurzem der Fall war. Sie sind in unterschiedlichen Projekten t\u00e4tig, \u00fcbernehmen einmal den Lead und sind ein andermal Fachkr\u00e4fte. Das bedeutet, es gibt nicht mehr nur die klassische F\u00fchrungskraft, sondern der Lead wechselt projektabh\u00e4ngig. Die Rollen und Kompetenzen von F\u00fchrung wandeln sich zur Enabling- und Coaching-Kompetenz, um Mitarbeitende in ihrer Entwicklung zu unterst\u00fctzen und zur F\u00e4higkeit, Mitarbeitenden eine Vision zu vermitteln, sie zu inspirieren und zu motivieren. Dann bedeutet F\u00fchren k\u00fcnftig auch das Orchestrieren und Delegieren von Verantwortung und T\u00e4tigkeiten.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

IT-Kompetenzen und Selbstmanagement gewinnen an Bedeutung<\/h3>\n

Durch den vermehrten Einsatz von Tools und Technologien gewinnen IT-Anwendungskompetenzen an Relevanz. Berufsspezifisches kaufm\u00e4nnisches Fachwissen ist weiterhin gefragt, jedoch wird sich das Fachwissen in Zukunft immer schneller ver\u00e4ndern. Mitarbeitende m\u00fcssen Zusammenh\u00e4nge verstehen und Wissen einordnen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Zu den wichtiger werdenden Sozialkompetenzen geh\u00f6ren die F\u00e4higkeit, im Team zu arbeiten und mit anderen zu kooperieren, sowie die F\u00e4higkeit, mit anderen Mitarbeitenden, aber auch mit Kunden und Kundinnen oder Gesch\u00e4ftspartnern und -partnerinnen kommunizieren zu k\u00f6nnen. Von grosser Relevanz bereits auf Stufe der kaufm\u00e4nnischen Grundbildung sind die pers\u00f6nlichen Kompetenzen wie Selbstorganisation und -reflexion und der Umgang mit Ver\u00e4nderung.<\/p>\n

Routinearbeiten fallen weg, Probleml\u00f6sungskompetenzen werden wichtiger<\/h3>\n

Durch die Digitalisierung und Automatisierung werden Routinearbeiten in vielen F\u00e4llen wegfallen, weshalb Methodenkompetenzen wie Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sungs- sowie Entscheidungskompetenzen an Bedeutung gewinnen. Insbesondere erforderlich sind auch analytische F\u00e4higkeiten, um mit komplexen Daten umgehen und Zusammenh\u00e4nge erkennen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Lernformenmix f\u00fcr die Entwicklung der Kompetenzen<\/h3>\n

F\u00fcr die Entwicklung dieses Kompetenzportfolios schl\u00e4gt die Studie einen Lernformenmix vor, der sich aus (Inter-)Disziplinarit\u00e4t sowie Handlungs- und Teamorientierung zusammensetzt. Die Bildungsinstitutionen selbst sollten sich diesem Ver\u00e4nderungsprozess stellen, damit Lehrpl\u00e4ne flexibler und die Zusammenarbeit \u00fcber Disziplinen hinweg gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen. Zudem sollte auch die Kooperation mit den Lehrbetrieben f\u00fcr eine praxisnahe Lernumgebung verst\u00e4rkt werden. Lehrbetriebe werden in Zukunft voraussichtlich h\u00e4ufiger als Verbundeinheiten auftreten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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Downloads:<\/em><\/p>\n