{"id":15790,"date":"2022-01-19T07:18:30","date_gmt":"2022-01-19T06:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.m-q.ch\/?p=15790"},"modified":"2022-01-27T08:33:19","modified_gmt":"2022-01-27T07:33:19","slug":"maitriser-lapprentissage-en-bonne-sante-grace-a-bgm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.m-q.ch\/fr\/maitriser-lapprentissage-en-bonne-sante-grace-a-bgm\/","title":{"rendered":"Ma\u00eetriser l'apprentissage en bonne sant\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la GSE"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_15794\" aria-describedby=\"caption-attachment-15794\" style=\"width: 680px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-15794\" src=\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ.jpg\" alt=\"\" width=\"680\" height=\"453\" srcset=\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ.jpg 680w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ-16x12.jpg 16w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ-263x175.jpg 263w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ-525x350.jpg 525w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-1_MQ-300x200.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 680px) 100vw, 680px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-15794\" class=\"wp-caption-text\">Motiv\u00e9 et en bonne sant\u00e9 tout au long de l'apprentissage : Promotion Sant\u00e9 Suisse a d\u00e9velopp\u00e9 une offre compl\u00e8te pour encourager efficacement les apprentis dans le domaine de la sant\u00e9 psychique. (Image : Monkey Business Images \/ Shutterstock)<\/figcaption><\/figure>\n<p>Le stress dans l'apprentissage professionnel : selon <a href=\"https:\/\/gesundheitsfoerderung.ch\/assets\/public\/documents\/de\/5-grundlagen\/publikationen\/bgm\/faktenblaetter\/Faktenblatt_048_GFCH_2020-09_-_Job-Stress-Index_2020.pdf\">Indice de stress au travail 2020<\/a> de <a href=\"https:\/\/gesundheitsfoerderung.ch\/index.html\">Promotion de la sant\u00e9 Suisse<\/a> (voir graphique), 42% des jeunes actifs \u00e2g\u00e9s de 16 \u00e0 24 ans n'ont pas assez de ressources pour faire face aux exigences du travail, 30% sont \u00e9puis\u00e9s \u00e9motionnellement et leur risque d'accident professionnel est deux fois plus \u00e9lev\u00e9. La pand\u00e9mie a encore renforc\u00e9 cette tendance. Les pertes de productivit\u00e9 li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9, qui atteignent bien 21% dans cette tranche d'\u00e2ge<sup>1) <\/sup>en sont la cons\u00e9quence \u00e9conomique.<\/p>\n<figure id=\"attachment_15793\" aria-describedby=\"caption-attachment-15793\" style=\"width: 680px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-15793\" src=\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ.jpg\" alt=\"\" width=\"680\" height=\"864\" srcset=\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ.jpg 680w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ-9x12.jpg 9w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ-138x175.jpg 138w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ-275x350.jpg 275w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ-630x800.jpg 630w, https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Die-Berufslehre-gesund-meistern-dank-BGM-2_MQ-300x381.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 680px) 100vw, 680px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-15793\" class=\"wp-caption-text\">Le graphique le montre : La charge de travail des jeunes actifs, par exemple pendant leur apprentissage, a augment\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n<h2>La promotion de la sant\u00e9 dans l'apprentissage est urgente<\/h2>\n<p>Le fait que les jeunes actifs soient davantage touch\u00e9s par l'\u00e9puisement \u00e9motionnel n'est pas surprenant. Apr\u00e8s tout, ils traversent des \u00e9tapes de d\u00e9veloppement intenses qui touchent presque tous les domaines de la vie. Celles-ci sont \u00e9galement pertinentes dans la collaboration des apprentis avec les formateurs professionnels, les sup\u00e9rieurs hi\u00e9rarchiques ainsi que les enseignants \u00e0 l'\u00e9cole professionnelle. L'urgence d'une promotion sp\u00e9cifique de la sant\u00e9 psychique des apprentis est \u00e9vidente au vu des aspects et des chiffres mentionn\u00e9s.<\/p>\n<p>Parall\u00e8lement, les exigences envers les responsables de la formation professionnelle augmentent. Des offres de soutien cibl\u00e9es pour une gestion favorable \u00e0 la sant\u00e9 des jeunes actifs sont donc les bienvenues. Les associations sectorielles, l'association des formateurs professionnels ou les organisations de jeunesse sont de bons points de contact. <a href=\"https:\/\/fws-apprentice.ch\/\">Apprenti<\/a>. Ce dernier est une offre compl\u00e8te de <a href=\"https:\/\/gesundheitsfoerderung.ch\/index.html\">Promotion de la sant\u00e9 Suisse<\/a> pour une promotion efficace des apprenants dans le domaine de la sant\u00e9 mentale.<\/p>\n<h2><strong>Un atout sur le plan humain et \u00e9conomique<\/strong><\/h2>\n<p>Les entreprises qui pratiquent une GSE syst\u00e9matique dans leur culture ont des avantages lorsqu'il s'agit d'une gestion des apprentis favorable \u00e0 la sant\u00e9. Kuhn Rikon AG, par exemple, a introduit une GSE globale d\u00e8s 2006. Depuis 2009, l'entreprise a obtenu le label <a href=\"https:\/\/friendlyworkspace.ch\/de\/\">\"Espace de travail convivial\"<\/a> certifi\u00e9e par Promotion Sant\u00e9 Suisse. Le leader de la fabrication d'ustensiles de cuisine emploie environ 190 personnes en Suisse. Onze d'entre eux sont de jeunes actifs de moins de 24 ans, dont trois apprentis en commerce et en logistique.<\/p>\n<p>En plus des mesures habituelles de GSE, l'entreprise propose \u00e0 ses apprentis un soutien individuel, par exemple<\/p>\n<ul>\n<li>Un accompagnement personnalis\u00e9, du recrutement \u00e0 l'examen final, adapt\u00e9 aux besoins et au niveau de d\u00e9veloppement de chacun.<\/li>\n<li>L'entretien d'essai et d'embauche a lieu avec les parents.<\/li>\n<li>L'int\u00e9gration des apprenants dans l'\u00e9quipe. Ils participent par exemple \u00e0 la r\u00e9union mensuelle sur le processus d'am\u00e9lioration continue (PAC).<\/li>\n<li>L'esprit d'\u00e9quipe et les rencontres entre les apprentis sont encourag\u00e9s, par exemple en se soutenant mutuellement dans les t\u00e2ches de pr\u00e9paration des cours interentreprises ou en d\u00e9jeunant ensemble au restaurant du personnel.<\/li>\n<li>Un \u00e9change r\u00e9gulier entre les apprentis, les responsables de la formation professionnelle et les sup\u00e9rieurs hi\u00e9rarchiques, qui int\u00e8gre sciemment le bien-\u00eatre actuel. Cela implique \u00e9galement d'accorder aux jeunes suffisamment de temps pour leurs activit\u00e9s de loisirs.<\/li>\n<li>Une culture ouverte de l'erreur et une approche valorisante renforcent le travail autonome et donc la conscience qu'ont les apprenants de leur responsabilit\u00e9 et de leur efficacit\u00e9 personnelles.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Et c'est ainsi que l'on r\u00e9ussit \u00e0 diriger des apprentis de mani\u00e8re saine. Trois dimensions sont essentiellement d\u00e9terminantes \u00e0 cet \u00e9gard<sup>2)<\/sup>:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Autodirection :<\/strong> Les formateurs\/trices encouragent leur propre sant\u00e9. Ils sont des mod\u00e8les.<\/li>\n<li><strong>Contact avec les apprentis :<\/strong> Les formateurs\/trices promeuvent la sant\u00e9 des apprenti-e-s dans le cadre d'un \u00e9change direct et communicatif (perspective comportementale).<\/li>\n<li><strong>l'am\u00e9nagement des conditions de travail :<\/strong> Les formateurs\/trices con\u00e7oivent les t\u00e2ches des apprenti-e-s, leurs objectifs et leur environnement de travail de mani\u00e8re \u00e0 ce qu'ils aient un effet b\u00e9n\u00e9fique sur la sant\u00e9 des apprenti-e-s (perspective conditionnelle ou relationnelle).\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><sup>1)<\/sup> Source : Promotion Sant\u00e9 Suisse - Job-Stress-Index-Monitoring 2018 selon Galliker et al. 2018b<\/p>\n<p><sup>2)<\/sup> Source : Franke, Vincent &amp; Felfe, 2011<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote>\n<h2><strong>Chat en direct pour les \u00e9tudiants en formation professionnelle<\/strong><\/h2>\n<p>sur la consommation de tabac - avec des experts d'Addiction Suisse. 31 janvier 2022, de 13 \u00e0 17 heures. Participer avec la FWS Apprentice <a href=\"https:\/\/fws-apprentice.ch\/experts-app\">Experts App<\/a>.<br \/>\nUn \u00e9v\u00e9nement de Promotion Sant\u00e9 Suisse.<\/p>\n<\/blockquote>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Stress dans l'apprentissage professionnel : selon le Job Stress Index 2020 de Promotion Sant\u00e9 Suisse (voir graphique), 42% des jeunes actifs \u00e2g\u00e9s de 16 \u00e0 24 ans n'ont pas assez de ressources pour faire face aux exigences de leur travail, 30% sont \u00e9puis\u00e9s \u00e9motionnellement et leur risque d'accident professionnel est deux fois plus \u00e9lev\u00e9. La pand\u00e9mie a encore renforc\u00e9 cette tendance. 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