![\"Formazione](\"https:\/\/www.m-q.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Ausbildung-on-the-job.jpg\")
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Il bachelor integrato nella pratica (PiBS) \u00e8 un concetto completamente nuovo sul mercato svizzero della formazione. Combina e collega gli studi universitari con l'insegnamento pratico in un'azienda. Lo studente trascorre met\u00e0 del suo tempo di lavoro in azienda, e il resto del tempo \u00e8 dedicato allo studio. Il PiBS non sostituisce la formazione professionale duale, ma permette allo studente universitario di acquisire un'esperienza lavorativa rilevante.<\/p>\n
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Schindler Digital Business, una societ\u00e0 globale con sede a Ebikon, \u00e8 un partner di pratica in PiBS dal 2016. Melanie Ockenfels ha iniziato i suoi studi a Schindler e alla FFHS in agosto. Adrienne Hur-tienne, Senior HR Business Partner, Gabriela Thalmann, Head HR Vocational Training, e An-tonino Schiliro, Head DTF Development, parlano in un'intervista delle loro ragioni ed esperienze con il PiBS.<\/p>\n
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Signora Hurtienne, perch\u00e9 Schindler \u00e8 un partner di pratica nel modello di formazione dello studio PiBS alla FFHS?<\/em><\/strong> <\/p>\n AB: Perch\u00e9 gli studenti di PiBS invece di pi\u00f9 apprendistati di informatica?<\/strong><\/em> A. Hurtienne:<\/strong> <\/em>Schindler Digital Business non intende ridurre la formazione professionale tradizionale, perch\u00e9 questo know-how rimane rilevante. L'istruzione superiore promuove le capacit\u00e0 analitiche, il pensiero concettuale e in rete. I laureati sono in grado di acquisire nuove competenze e modi di pensare in breve tempo. Le dinamiche della digitalizzazione e della globalizzazione rendono queste competenze sempre pi\u00f9 importanti per Schindler Digital Business.<\/p>\n <\/p>\n Quali sono, secondo lei, i punti di forza del PiBS?<\/strong><\/em> <\/p>\n Dove vede i punti deboli degli studi integrati nella pratica?<\/strong><\/em> <\/p>\n Signor Schiliro, lei \u00e8 responsabile della supervisione degli studenti PiBS. Trovi che questo richieda molto tempo?<\/strong><\/em> AB: In quanto tempo uno studente PiBS pu\u00f2 essere impiegato in modo produttivo e contribuire?<\/strong><\/em> <\/p>\n Con il PiBS, voi formate i vostri diplomati UAS \"fatti in casa\". In quali settori gli studenti saranno impiegati in seguito?<\/strong><\/em> <\/p>\n In cosa si differenzia uno studente PiBS da un \"normale\" dipendente?<\/strong><\/em> <\/p>\n E cosa dicono i suoi colleghi di lavoro dello studente PiBS?<\/strong><\/em> <\/p>\n Come valuta la cooperazione con la FFHS?<\/strong><\/em> <\/p>\n Qual \u00e8 la sua conclusione provvisoria dopo il primo anno?<\/strong><\/em> <\/p>\n Ci sono punti che non sono stati ancora chiariti nella collaborazione con l'universit\u00e0?<\/strong><\/em> <\/p>\n Che consigli ha per le aziende interessate? <\/strong><\/em><\/p>\n A. Hurtienne:<\/strong><\/em> Chiedi ai partner della pratica FFHS le loro esperienze con il modello di studio.<\/p>\n <\/p>\n Cosa miglioreresti del PiBS?<\/strong><\/em> <\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Das Praxisintegrierte Bachelorstudium (PiBS) ist ein komplett neues Konzept auf dem schweizerischen Bildungsmarkt. Es kombi-niert und verzahnt ein Hochschulstudium mit der praktischen Lehre im Betrieb. Der Studierende verbringt die H\u00e4lfte seiner Ar-beitszeit im Betrieb, die restliche Zeit wird f\u00fcr das Studium verwendet. Das PiBS ersetzt nicht die duale Berufsausbildung, sondern erm\u00f6glicht dem Hochschulstudenten […]<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":11217,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[4772],"class_list":["post-11205","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-business_excellence","tag-04-2017"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nA. Hurtienne:<\/strong><\/em> La digitalizzazione dell'economia e dell'industria richiede un alto livello di istruzione. Anche se il panorama educativo in Svizzera permette molte opportunit\u00e0 di formazione, ci sono purtroppo troppo pochi lavoratori qualificati con un'istruzione superiore. Il PiBS offre l'opportunit\u00e0 di combinare formazione e studi. Come partner, l'azienda aiuta a controllare il livello dello studente attraverso l'esperienza pratica e il supporto corrispondente. Inoltre, con questo modello non dipendiamo pi\u00f9 dal reclutamento di specialisti adatti da altri paesi, ma possiamo formarli anche in Svizzera.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong><\/em> Schindler Vocational Training \u00e8 il centro di formazione per la prossima generazione di dipendenti Schindler. Il coordinamento (ad esempio il reclutamento o la pianificazione della formazione) sia dei tirocinanti EFZ che degli studenti PIBS \u00e8 gestito dalla Schindler Vocational Training. Con l'inizio del corso PIBS, abbiamo ampliato il nostro portafoglio di formazione per poterci rivolgere ad un pubblico ancora pi\u00f9 ampio di giovani ai quali possiamo offrire un ingresso nel mondo dell'azienda Schindler. I due corsi di formazione non sono quindi in concorrenza tra loro, ma si completano a vicenda.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong><\/em> Il corso \u00e8 stato concepito, implementato e costantemente rivalutato dalla FFHS. Le esigenze delle aziende, degli studenti e dei docenti sono continuamente registrate, valutate e le decisioni sono prese insieme su ci\u00f2 che rafforzer\u00e0 il corso. Come azienda, possiamo essere coinvolti. Di conseguenza, viviamo lo scambio con la FFHS come un partenariato e produttivo.
\nA. Hurtienne:<\/strong><\/em> \u00c8 la combinazione unica di pratica e insegnamento universitario, che viene offerta in un nuovo corso di studi con argomenti attuali.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong><\/em> Non \u00e8 ancora ancorato nel nostro paesaggio educativo, il che rende la ricerca di candidati adatti un po' pi\u00f9 difficile. Finora, tuttavia, abbiamo ricevuto candidature di ottima qualit\u00e0, cos\u00ec che siamo stati ancora in grado di riempire le nostre posizioni. Sono sicuro che questo ostacolo cadr\u00e0 man mano che il livello di consapevolezza aumenta.<\/p>\n
\nA. Schiliro:<\/strong><\/em> All'inizio, lo sforzo \u00e8 stato maggiore, ma questo non \u00e8 dovuto solo agli studi PiBS. Familiarizzare con l'azienda e conoscere gli strumenti e i processi comporta una certa dose di supervisione per tutti i nuovi dipendenti. Nel primo mese, lo stimo in quattro ore alla settimana. Dopo di che \u00e8 un lavoro \"normale\". Lo sforzo si riduce a una o due ore alla settimana.<\/p>\n
\nA. Schiliro:<\/strong><\/em> Dopo l'introduzione, ho cercato di assegnare compiti produttivi il pi\u00f9 rapidamente possibile. Questi compiti non erano estremamente critici in termini di tempo e non richiedevano una grande attenzione da parte del management. Questo ha permesso a Melanie Ockenfels di concentrarsi sul compito da svolgere ed esaminarlo da diverse angolazioni.<\/p>\n
\nA. Hurtienne:<\/strong><\/em> Schindler Digital Business offre posizioni in una grande variet\u00e0 di aree. Gli studenti dovrebbero scegliere l'argomento che gli piace di pi\u00f9. Come azienda globale, accogliamo e sosteniamo incarichi in una delle nostre filiali all'estero.<\/p>\n
\nA. Schiliro:<\/strong> <\/em>In realt\u00e0, non c'\u00e8 alcuna differenza con gli altri dipendenti, tranne che lei non \u00e8 al lavoro per due giorni. Dal suo feedback ho imparato che ha apprezzato il salto nell'acqua \"fredda\".<\/p>\n
\nA. Schiliro:<\/strong><\/em> I dipendenti hanno accolto bene lo studente. \u00c8 parte integrante della squadra. In passato, avevamo gi\u00e0 avuto un'ottima esperienza con forme simili di formazione, per cui il corso non \u00e8 nulla di \"nuovo\" ed \u00e8 quindi anche riconosciuto e accettato.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong> <\/em>\u00c8 una collaborazione molto arricchente. Sotto la guida della FFHS, il PiBS sta crescendo in una comunit\u00e0 preziosa per lo sviluppo di specialisti nell'area dell'informatica. Tutti sono interessati a sviluppare nuovi specialisti attraverso un corso di formazione orientato ai bisogni e quindi attraente.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong> <\/em>La nostra prima studentessa ha iniziato con successo ed \u00e8 entusiasta dei suoi studi. A parte una o due piccole malattie infantili, che sono gi\u00e0 state registrate e corrette dalle FFHS, tutto \u00e8 andato meravigliosamente.<\/p>\n
\nG. Thalmann:<\/strong><\/em> La valutazione del modello di studio come progetto pilota \u00e8 ancora aperta al momento. Ma anche qui, la FFHS \u00e8 sulla palla e ci terr\u00e0 informati.<\/p>\n
\nA. Hurtienne:<\/strong> <\/em>Mi piacerebbe vedere ulteriori offerte volontarie alla FFHS, come il Design Thinking o Scrum. La collaborazione con l'iniziativa digital switzerland(1) sarebbe certamente positiva per far conoscere meglio il modello. Sarebbe anche bello se l'idea del PiBS potesse essere applicata ad altri corsi di laurea!<\/p>\n